Основная идея программы внеурочной деятель­ности состо­ит в том, что внеурочная художественная деятельность обучающихся наце­лена в первую очередь на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а уже потом — на развитие специаль­ных предметных компетенций художественного творчества (актёрское мастерство и т. д.).

Школьный театр - позволяет вывести обучающегося на проблему управления социокультурным пространством своего существования за счёт таких инструментов как сценирование, режиссура социальных игр.

Школьный театр позволяет осуществить испытания любого предположения при помощи опытной проверки, подтвержда­ющей очевидность фактов. В театре, сред­ством проверки, является сценирование или этюд, мысли­тельный эксперимент или аналогия. Под сценированием в данном случае понимается «сборка круга предлагаемых об­стоятельств ситуации, постановка целей и задач её участни­ков и реализация этих целей в сценическом взаимодействии, определёнными средствами, доступными персонажам исто­рии» (А.В. Гребёнкин). Обучающиеся, проиграв этюд-эксперимент, могут практически побывать в исследуемой ситуации и проверить на своём жизненно-игровом опыте предположения и варианты поведения и решения проблемы в подобной ситуации.