Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа «Танцевальная
студия «Пируэт»» (далее - программа) разработана в соответствии со
следующими нормативными документами:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года» (Задача № 5 (б) абзац 2);
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима
работы
образовательных
организаций
дополнительного
образования детей»;
Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»);
Устав и другие локальные нормативные акты Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы № 66 г. Екатеринбурга (далее – МАОУ СОШ
№ 66).
Направленность программы: художественная.
Актуальность программы:
Занятия в хореографической студии
позволяют воспитать качества личности, способствующие успешной
самореализации и адаптации обучающихся в социуме. Танец является
многогранным инструментом комплексного воздействия на личность
обучающегося:
• способствует развитию мышечной выразительности тела; формирует
фигуру и осанку; устраняет недостатки физического развития; укрепляет
здоровье;
• формирует выразительные движенческие навыки, умение легко, грациозно
и координированно танцевать, а также ориентироваться в ограниченном
сценическом пространстве;
• воспитывает общую музыкальную культуру, развивает слух, темпометроритм, знание простых музыкальных форм, стиля и характера
произведения;
2
• пластическими средствами и мимикой выражает разнообразную гамму
чувств и настроений; даёт правильное направление развитию многообразия
эмоциональных
проявлений,
стремлению
к
сотрудничеству
и
положительному самоутверждению;
• обладает важной компенсаторной арт-терапевтической функцией,
способствует воспитанию гармонических качеств и коррекции
эмоционально-психических
расстройств,
нарушений
общения
и
межличностного взаимодействия;
• формирует личностные качества: силу, выносливость, смелость, волю,
ловкость, трудолюбие, упорство и целеустремленность;
• развивает творческие способности обучающихся, внимание, мышление,
воображение, фантазию, способствует активному познанию окружающей
действительности;
• воспитывает коммуникативные способности обучающихся, развивает
чувство «локтя партнёра», группового, коллективного «ансамблевого»
действия.
Эти функциональные
особенности
хореографии определяют
актуальность и востребованность программы.
Новизна программы. В программе учитываются возможности
обучающихся разных возрастов, основные направления танца и пластики,
включающие: гимнастику, ритмику, классический и современный танец,
суммируются особенности программ по различным видам танца, что
позволяет ознакомить обучающихся со многими танцевальными стилями и
направлениями. Такой подход направлен на раскрытие творческого
потенциала и темперамента обучающихся, а также на развитие их
сценической культуры.
Цель программы: создание условий, способствующих развитию у детей и
подростков средствами хореографии умения владеть своим телом,
способностей самореализации и самосовершенствования.
Задачи:
Образовательные (предметные):
сформировать устойчивый интерес к современному танцу;
сформировать навыки совершенного владения своим телом,
раскованности и грациозности движений, координации движений,
ориентации в пространстве;
сформировать правильную осанку;
способствовать профессиональному самоопределению личности.
3
сформировать представление о танце как
деятельности и искусства.
виде художественной
Развивающие (метапредметные):
развить фантазию, свободу выражения, раскрыть индивидуальность
ребенка;
обеспечить ребенку комфортную эмоциональную среду – ситуацию
«успеха» и развивающего общения.
Воспитательные (личностные):
обогащение
обучающихся
разнообразными
музыкальными
впечатлениями;
воспитание умения сочувствовать, сопереживать, воспринимая
музыкальный образ, настроение, объясняя свои чувства словами и выражая
их в пластике;
совершенствования нравственно - эстетических, духовных и физических
потребностей.
Основной принцип программы – постепенность в усвоении материала:
«от первых шагов до танца на сцене». Программа базируется на важнейших
дидактических принципах: системность, доступность, последовательность,
учет психофизических и возрастных особенностей, индивидуализация,
наглядность, связь теории с практикой.
Организационные условия реализации программы
Формы организации образовательного процесса: - учебное занятие;
открытое занятие; урок-концерт; беседа; игра; экскурсия; музыкальное
соревнование; занятие-праздник; концерт; конкурс; фестиваль.
Срок освоения программы: 3 года. Занятия проводятся с сентября
по май. Программа рассчитана на 210 часов в год, делится на три года
обучения:
Первый год обучения - «Стартовый уровень» - начальная подготовка,
предполагающая использование и реализацию общедоступных и
универсальных форм организации материала, минимальную сложность
предлагаемого для освоения содержания программы, является первой
ступенью для перехода к базовой общеразвивающей программе обучения.
Второй и третий год обучения – «Базовый уровень», углубленное
обучение технике танца, обучение тактической подготовке, предполагает
реализацию материала, обеспечивающего освоение специализированных
знаний, создающего общую и целостную картину изучаемого предмета в
рамках содержательно - тематического направления программы. Программа
4
базового уровня реализуется в течение двух лет, предполагает занятия с
основным составом детского объединения. При этом сохранность
контингента составляет до 75 % от поступивших на обучение. Способы
отслеживания уровневых результатов используются такие же, как и в
программах «стартового» уровня.
Режим занятий. Занятия проходят 3 раза в неделю, по 2
академических часа.
В группе 15 человек, к занятиям допускаются обучающиеся
независимо от их одаренности, способностей, уровня физического развития
и подготовленности по заявлению родителей на согласие заниматься в
танцевальной студии и медицинского заключения о состоянии здоровья
обучающихся.
Программа разноуровневая, т.е. программа предоставляет всем
обучающимся возможность занятий независимо от способностей и уровня
общего развития,
предполагает реализацию параллельных процессов
освоения содержания программы на его разных уровнях углубленности,
доступности и степени сложности, исходя из диагностики и стартовых
возможностей каждого из участников рассматриваемой программы.
«Стартовый уровень» (1 год обучения) – «Музыкально-игровое
творчество» (развитие музыкально - двигательной выразительности,
пластики тела).
«Базовый уровень» (2 и 3 года обучения) – «Эстрадный танец», «Уличный
и классический джазовый танец».
Долгосрочность освоения программы определяется:
постепенным характером формирования физического аппарата ребенка
для освоения и в связи с этим постепенное усложнение программы;
процессами психического развития ребенка;
большим объемом материала;
групповым характером освоения программы и предъявления
образовательного результата.
Музыкальное сопровождение на занятиях может быть различным.
Главное условие - наличие четкого ритма. Это могут быть ударные
инструменты, рояль, фонограмма (национальные ритмы, джазовые
ансамбли, популярная эстрадная музыка).
5
Учебный план
(«Стартовый уровень»,1-ый год обучения, 210 час)
№
п/п
Название раздела, темы
1
Введение
2
Музыкальное движение
2.1
Приемы музыкальнодвигательной
выразительности
Основные движения
эмоциональнодинамического характера
Музыкально-игровое
творчество
Элементы пластического
танца
Основы пластики
2.2
2.3
3
3.1
Кол-во часов
Форма
аттестации/
Практика
контроля
Анкетирование
Беседа.
3
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
72
наблюдение.
Показ.
22
Анализ
практической
деятельности
26
Всего
Теория
6
3
114
42
26
4
46
20
42
18
24
30
8
22
12
3
9
8
2
6
10
3
7
30
12
18
14
6
8
16
6
10
4.1
Музыкально-пластический
образ
Музыкально-пластические
этюды
Танцевальнохудожественная работа
Постановка
4.2
Репетиции
5
Введение в мир искусства
24
12
12
5.1
Беседы
12
6
6
5.2
Прослушивание музыки
12
6
6
6
Отчетные выступления,
концерты
Итого:
6
1
5
210
78
132
3.2
3.3
4
Педагогическое
наблюдение.
Показ.
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
наблюдение.
Показ.
Анализ
практической
деятельности
Беседа.
Опрос
Творческий
отчет
6
Содержание учебного плана
(«Стартовый уровень»,1-ый год обучения, 210 час)
Тема 1. Введение.
Содержание и форма занятий. Режим занятий. Форма одежды для занятий.
Техника безопасности в занимательной форме. История, традиции и
особенности современной хореографии и ее основные направления.
Творческое задание на выявление танцевальных способностей.
Психологическая установка на занятие, введение обучающихся в мир
музыки и танца с положительными эмоциями. Линейное и круговое
построение.
Тема 2. Музыкальное движение.
2.1. Приемы музыкально – двигательной выразительности Приемы
движения: пружинный, маховый и плавный. Характер и выразительность
музыкально-двигательного образа. Сильная и слабая фаза движения.
Упражнения:
«Пружинки» (развитие пружинного движения ног в коленном суставе и в
ступне; усиление и закрепление эмоционально-двигательной реакции на
изменение силы звучания музыки).
«Игра с мячом» (пружинное движение рук, работ кистей и пальцев).
«Взлетайте, ленты!» (подготовка к исполнению более сложных и
сильных маховых движений (взмахов).
«Мельница” (круговые махи). Осваивая эти упражнения, дети знакомятся
с двумя музыкально-двигательными образами, близкими по форме, но
разными по содержанию. А также развивают умение постепенно изменять
динамическую напряженность движения.
«Колка дров» (упражнение для корпуса, требует полного напряжения
мышц).
«Тугая резинка» (плавное полуприседание)
«Поющие руки» (плавное движение рук, движения исполнятся слитно, то
есть между движением вниз и вверх или вперед и назад остановок не
делается).
2.2. Основные движения эмоционально-динамического характера.
Ходьба: спокойно-сдержанная; неторопливая; высоко поднимая колени;
бодрая; различного характера (высокий и осторожный шаг); с
продвижением вперед и на месте; на полупальцах; плавная; топающий шаг
на всей ступне; пружинный шаг; высокий и тихий шаг; решительный и
настороженный шаг.
7
Бег: легкий; неторопливый танцевальный, стремительный, широкий;
легкий пружинный, пружинный с прыжками; на месте и стремительный.
Прыжковые движения: подпрыгивание на двух ногах; поскоки с ноги на
ногу; легкие поскоки; сильные поскоки. Обучающиеся учатся уточнять
характер и ритм поскоков.
Упражнение
«Попрыгунчики»
(пружинное
подпрыгивание)
–
вырабатывает навыки, обеспечивающие в дальнейшем легкость и четкость
многих движений (бега, прыжков, поскоков и т.п.).
2.3. Музыкально-игровое творчество.
Игра является важным методом приобщения, активизации интереса к
музыке и наиболее естественным путем к созданию музыкальнодвигательных образов.
Музыкальные игры и музыкально-игровые упражнения.
«Найди свое место в колонне» (игровое упражнение). В музыке
сопоставляются два настроения – энергичное, напористое (марш) и легкое,
беззаботное; дети передают их бодрой ходьбой в строгом, четком строю и
свободным, непринужденным движением без строя. Упражнение
воспитывает
умение
организованно
выполнять
перестроения
самостоятельно, без указаний педагога.
Тема 3. Элементы пластического танца.
3.1. Основы пластики. Обучающиеся знакомятся с музыкой, ритмическая
основа которой соответствует характеру плавных и «текучих» движений
тела, тем самым помогая сильнее и глубже переживать создаваемые ими
пластические образы.
Упражнение «Ролик» - упражнение, специальное разогревающее
позвоночник.
Упражнение «Ось» - упражнение, ось позвоночника – один конец уходит в
небо, другой в землю.
Упражнение «Цветок» (образ распускающегося цветка) – упражнение на
раскрытие и закрытие грудной клетки.
3.2. Музыкально-пластический образ.
Развивая фантазию и воображение, обучающиеся учатся на основе
музыкального образа и выразительного жеста найти его пластическое
решение, используя сценическое пространство. Поэтому работа над
созданием образа начинается с прослушивания музыки. Потом
обучающиеся отвечают на вопросы: «Какие чувства передает музыка? О
чем рассказывает музыка? Как рассказывает музыка?». На основе звуковых
ассоциаций рождаются образы. Определив тему музыкального
8
произведения и выбрав ассоциативный образ, происходит выбор
соответствующей позы. Дается задание выразить всеми возможными
средствами заданный образ, который гармонично существует внутри
музыкального произведения. При создании образа используются
дополнительные средства сценической выразительности: газовые шарфы,
ленты, элементы костюма.
3.3. Музыкально-пластические этюды.
Музыкально–пластические этюды рождаются из опыта всей предыдущей
работы обучающихся. Задача упражнений сводится к конкретным
действиям, а не к игре в чувства. Этюды состоят из трех действий: начало,
развитие и финал. В финале образ может измениться не только внутренне
(что происходит всегда), но и внешне. Например, это собирательный образ
цветка, который распускается (одно музыкальное произведение),
проживает лето (другое музыкальное произведение) и увядает (третье
музыкальное произведение). Этюды закрепляют навыки, полученные в
упражнениях предыдущих разделов, показывают насколько точно и
правильно можно выполнить поставленную задачу. Этюды – подготовка к
работе над танцевальным номером.
Выполнение этюдов.
Тема 4. Танцевально-художественная работа.
4.1. Постановка. Музыкально-пластические композиции, развитие чувства
сценического пространства, новое ощущение коллективного действия.
Содержание и характер движений всецело вытекает из содержания и
формы музыки, музыка воспринимается как логичное и последовательное
действие. Используются парные и групповые задания. Их цель – уметь
через сценическую композицию донести мысль, сюжет, раскрыть
танцевальный образ. Задача – добиться полного слияния слышимого
(музыкального образа) и видимого (танцевального образа).
4.2. Репетиции.
Тема 5. Введение в мир искусства.
5.1. Беседы. Просмотр и обсуждение видеофильмов о танце. История
развития танцевального искусства. Знакомство с историей возникновения
и развития «свободного» пластического танца и стилем «модерн».
5.2. Прослушивание музыки.
Тема 6. Отчетные выступления, концерты.
9
Учебный план
(«Базовый уровень», 2-ой год обучения, 210 час)
№
п/п
Название раздела, темы
1
Введение
2
3
Всего
Теория
6
3
Ритмика, элементы
музыкальной грамоты
32
6
Разминка,
подготовительные
упражнения
40
6
42
6
42
6
42
6
6
1
210
34
4
Партерная гимнастика
5
Элементы эстрадного танца
6
7
Кол-во часов
Танцевальные комбинации
и этюды
Отчетные выступления,
концерты
Итого
Форма
аттестации/
Практика
контроля
Анкетирование
Беседа.
3
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
26
наблюдение.
Тестирование
Педагогическое
наблюдение
34
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
36
наблюдение
Педагогическое
36
наблюдение
Концерт
Концерт
36
Самостоятельная
творческая работа
Творческий отчет
5
176
Содержание учебного плана
(«Базовый уровень», 2-ой год обучения)
Тема 1. Введение.
Содержание и форма занятий. Режим занятий. Форма одежды для занятий.
Техника безопасности в занимательной форме. История, традиции и
особенности современной хореографии и ее основные направления.
Творческое задание на выявление танцевальных способностей.
Психологическая установка на занятие, введение обучающихся в мир
музыки и танца с положительными эмоциями. Линейное и круговое
построение.
Тема 2. Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
10
Основы музыкально-ритмического движения. Связь музыки и движения.
Характер музыкального произведения, его динамические оттенки. Понятия
о длительности, ритмическом рисунке, сильных и слабых долях,
музыкальном размере. Вступление. Музыкальная фраза. Умение менять
движение в зависимости от характера музыки. Ритмизация двигательной
деятельности (совмещение звука, ритма, движения).
Музыкально-танцевальные игры: «Веселые человечки». «Лесной оркестр»,
«Паровозик», «Гусеница» и др.
Тема 3. Разминка, подготовительные упражнения. Постановка корпуса:
роль позвоночника в эстрадном танце, отличительные особенности
движений от других стилей танца. Основные понятия: relax, release,
contraction. Позиции рук: вдоль корпуса, на поясе, округлые. Форма ладони
- пальцы вытянуты и прижаты, сжаты в кулаки, или открыты в стороны веером. Позиции ног: I - свободная, VI позиции. Положение стоп выворотная и невыворотная. Разминочные упражнения: наклоны и
повороты головы вправо, влево, вперед, назад. Развитие мышц и
подвижность суставов рук: положение рук, вытянутых вперед, наверх, в
стороны, разведение рук резкие и плавные. Упражнения для подвижности
кисти рук: подъем, опускание, поворот. Развитие силы мышц и
подвижности суставов ног: поднимание согнутых в коленях ног к груди,
махи ног с вытянутым коленом, полуприседания по VI позиции.
Ритмические упражнения: хлопки и притопы в различных ритмических
рисунках, удары стопой, шаги на месте и с продвижением, щелчки
пальцами. Основные понятия: bit, of bit, swing.
Упражнения на ориентировку в пространстве: различие правой и левой
стороны, ноги, руки, плеча. Движения по кругу, диагонали, сужения и
расширения круга. Перестроение в пары, колонны, шеренги, круг и т.д.
Тема 4. Партерная гимнастика.
Развитие двигательных функций: выворотность, гибкость, шаг, подъем
стопы. Коррелирующие упражнения, которые исправляют недостатки в
осанке: сутулость, ассиметрию лопаток, увеличенный прогиб в пояснице.
Упражнения лежа на спине: сокращения и натяжения стоп, поочередное
поднимание ног вперед, наклоны корпуса к ногам.
Упражнения для выворотности в тазобедренном суставе.
Упражнения для мышц живота. Упражнения лежа на животе: перегибы
корпуса назад, упражнения для силы мышц спины, упражнения «лягушка»,
11
«лодочка».
Упражнения сидя: Наклоны корпуса вперед и в стороны. Растяжки и
шпагаты.
Тема 5. Элементы эстрадного танца.
Виды шагов: шаг польки, шаг с притопом вперед, назад, в стороны.
Естественные, бытовые шаги. Танцевальные шаги с вытянутого носка, шаги
на пятках, полупальцах при вытянутых коленях. Легкий бег, «мелкий» бег,
бег с высоко поднятыми коленями, с отбрасыванием ног назад от колена.
Подскоки, боковой галоп. Эстрадные элементы усложнены работой
корпуса, работой плеч, акцентами головы, корпуса ног. В комбинациях
используются смещение центра тяжести корпуса, смещение бедер.
Комбинации
сложны
по
координации
и
ритмичности.
Вращения: turs на прямой ноге и на plie, повороты с работой корпуса и рук,
повороты
с
выпадами,
шене
на
plie
и
полупальцах.
Прыжковые комбинации: прыжки с акцентом наверх, на месте, в
продвижении, в повороте, прыжки с переменой ног в воздухе.
Тема 6. Танцевальные комбинации и этюды.
Этюды, развивающие творческую активность обучающихся. Развитие
фантазии, воображения, координации движений, образность, четкое
построение фигур. Игровые танцы. Эстрадные комбинации на основе
выученных элементов. Детские танцы. Польки. Массовые, парные и
сольные танцы.
Этюды на образ и настроение. Импровизация.
Тема 7. Отчетные выступления, концерты.
Учебный план
(«Базовый уровень», 3-ий год обучения, 210 час)
№
п/п
Название раздела, темы
1
Кол-во часов
Всего
Теория
Практика
4
1
3
12
2
10
Введение
2
Роль ритма в джаз-танце
Форма
аттестации/
контроля
Анкетирование
Педагогическое
наблюдение
Анкетирование
Беседа.
Педагогическое
наблюдение
12
3
4
5
6
7
8
9
10
Ритмические упражнения
Подготовительные
упражнения
Элементы джаз – танца
26
4
22
24
6
18
20
4
16
34
6
28
36
6
30
36
6
30
10
2
8
8
2
6
210
39
171
Элементы модерн - танца
Танцевальные комбинации
и этюды
Постановочная работа
Посещение занятий
ведущих коллективов
современной хореографии
Отчетные выступления,
концерты
Итого
Педагогическое
наблюдение.
Самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение.
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение.
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение.
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение.
самостоятельная
работа
Беседа.
Педагогическое
наблюдение
Творческий отчет
Содержание учебного плана
(«Базовый уровень», 3-ий год обучения)
Тема 1. Введение.
Содержание и форма занятий. Режим занятий. Техника безопасности на
занятиях. Творческое задание на выявление танцевальных способностей.
Тема 2. Роль ритма в джаз-танце.
История
возникновения
джаз-танца.
Особенности.
Музыкальное
сопровождение. Основные понятия: Bit- удар-основная доля. Offbit – джаз,
акцент или синкопа перед или после основной доли. Swing – свинг-качаниеспособ движения-акцентируя не только основные доли, но и доли в
промежутках между основными. Виды шагов: простые, мягкие на demi-plie,
13
с круговыми движениями плеч, с работой бедер вперед и назад, с
круговыми движениями бедер, с «волной» в корпусе, с мягким
подтягиванием бедра. Основные элементы на развитие ритма: kik-ball,
charanga, appolle, djek, budu-green. Работа с дыханием. Акценты в дыхании в
различных танцевальных позах и комбинациях. Дыхание – как источник
ритма. Ритмический рисунок – дробление ритма, синкопирование, затяжки,
паузы и т.д.
Упражнения для развития ритма:
Хлопки в ладони, удар стопой в пол – носком, пяткой, всей стопой.
Шаги на месте и с продвижением.
Щелчки пальцами, простейшие движения рук – затем все это сочетается и
соединяется в разных темпах и ритмах.
Тема 3. Ритмические упражнения.
Ритмические упражнения со смещением центра тяжести корпуса,
смещением бедер и оттягиванием от палки. Ритмические рисунки: основная
доля; акцент или синкопа перед или после основной доли; качание. Хлопки
в ладони (различные ритмические рисунки). Удар стопой в пол - носком,
пяткой, всей стопой. Шаги на месте по точкам, в сочетании с другими
элементами.
Тема 4. Подготовительные упражнения.
Постановка корпуса: роль позвоночника в Джаз-танце, отличительные
особенности движений от других стилей. Позиция рук и ног в Джаз-танце.
Основные понятия: Relax (расслабление), Release (реализация), Contraction
(сжатие), Stretch (растяжение), Isolation (изоляция). Разминочные
упражнения усложнены технически, координационно с увеличением
темпа:
Ходьба по кругу с увеличением темпа и исполнением танцевальных
элементов.
Упражнения на растяжение мышц всего корпуса – stretch.
Упражнения для всех частей тела - сидя и лежа на полу.
Растяжки для сухожилий ног и гибкости позвоночника.
Акценты в дыхании в основном на выдохе.
14
Упражнение для мышц шеи и головы: наклоны, повороты и круговые
движения.
Упражнения для мышц плечевого пояса.
Упражнения для мышц грудной клетки и укрепления мышц спины.
Упражнения для бедер: положение бедра в сторону, вперед, назад.
Упражнения для стоп: releve по всем позициям, круговые вращения.
Упражнения для рук: позиции и движения в пространстве.
Упражнения для всех частей тела, сидя и лежа на полу.
Тема 5. Элементы джаз – танца.
Основные к центру. Основные джаз - элементы: twist, kik, tap, ball, change,
brash, iangje, stap. Джаз - позы: взлет, падение, группировка. Переход из
позы в позу. Растяжки. Джаз – экзерсис на середине зала: releve, demi-plie,
grand-plie, battement, tendu, battement tendu jete, grand battement jete, port
debras. Все элементы усложнены работой корпуса, работой плеч,
акцентами головы, корпуса, ног.
Вращения: turs на двух ногах, трех шаговые, с припаданием на месте и в
продвижении, вращение «винтом», shene с круговыми движениями вверх и
вниз.
Вращения в прыжке с махом ноги в фиксированной позе, вращения в
различных «jete».
Jumps – прыжковые комбинации на двух ногах, с двух на одну на месте и с
продвижением, шаг – толчок – поза, шаг – толчок – мах – поза, в
различных положениях корпуса – release и contraction.
Тема 6. Элементы модерн – танца. Основные положения корпуса:
apposite, change, «твист». Экзерсис у станка: port de bras (падающие), plie
(со смещением бедер), plie ccontrastion u reless, battmaen fondu
(невыворотно по VI позиции, с бедрами и переходом на работающую
ногу), grand battement jete (резкие, мягкие в attitude со сдвигом). Элементы
модерн – танца: шаги с окончанием в маленькие «падающие» позы;
большие «падающие» позы; вальсовые повороты с корпусом; battmaen с
проскоком вперед, назад, в сторону; туры; простые с корпусом, на plie, со
смещением центра, в большие позы с корпусом. Прыжковые комбинации в
сочетании с модерн – элементами.
Упражнения на релаксацию и контракцию. Перекаты, кувырки, «маятник»,
«кушак».
15
Упражнения на расслабление и растяжение мышц. Рort de bras, переводы
рук в IV позиции demi и grand plie.
Тема 7. Танцевальные комбинации и этюды.
Танцевальные комбинации в стиле джаз – танца на основе изученных
элементов. Работа над хореографическими образами. Самостоятельное
составление танцевальных комбинаций. Основы сценического движения.
Творческие импровизации. Постановка развернутых этюдов на основе
пройденного материала. Просмотры DVD и видео - фильмов с записями
современных хореографических постановок. Просмотр и анализ уроков
ведущих педагогов по джаз – танцу.
Блюзовые комбинации, сочетающие в себе подъем и спад, широкие
движения руками и качание корпуса. Развернутые танцевальные
комбинации на основе выученных элементов в стиле модерн – танца.
Творческие импровизации на настроение и различные образы. Постановка
этюдов как сольных, так и групповых.
Самостоятельное составление танцевальных комбинаций на основе
выученного материала.
Тема 8. Постановочная работа.
Отработка движений, комбинаций, этюдов, отдельных частей номера.
Репетиционная работа: над точностью выполнения движений, акцентами,
достоверностью сценического образа, стиля и манеры исполнения. Работа
над музыкальным материалом и его ритмической структурой.
Постановка хореографических номеров для фестивалей и конкурсов, для
рядовых концертов, тематических мероприятий, новогодних программ.
Тема 9. Посещение занятий ведущих коллективов современной
хореографии.
Тема 10. Отчетные выступления, концерты.
Планирование результата
К концу 1-го года обучения обучающиеся должны:
Знать:
особенности основных направлений современного танца;
методику исполнения основных танцевальных элементов;
значение хореографии для человека;
16
требования, предъявляемые к одежде, обуви, и прически;
основные термины и понятия эстрадного танца;
уметь:
двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с
контрастным характером музыки;
ориентироваться в пространстве;
координировать свои движения;
передавать игровые образы различного характера;
исполнять движения в соответствии с темпом и ритмом музыки.
К концу 2-го года обучения обучающиеся должны:
Знать:
методику исполнения джазовых элементов;
ведущих профессионалов в области современной хореографии;
основные термины и понятия джаз – танца;
основные положения корпуса, позиции рук, ног, танцевальные элементы;
уметь:
точно и выразительно исполнять основные элементы джаз – танца;
самостоятельно составлять и выполнять танцевальные комбинации на
основе выученных элементов;
свободно владеть своим телом, импровизировать, умело выражать свои
чувства в движениях;
анализировать и оценивать свою работу и работу других обучающихся.
К концу 3-го года обучения обучающиеся должны:
Знать:
• методику исполнения джазовых элементов;
• ведущих профессионалов в области современной хореографии;
• основные термины и понятия джаз - танца;
• технику исполнения танца модерн;
• историю возникновения танца и ее основоположников;
• основные термины и понятия модерн-танца;
• основные положения корпуса, позиции рук, ног, танцевальные элементы;
уметь:
• точно и выразительно исполнять основные элементы джаз - танца;
• самостоятельно составлять и выполнять танцевальные комбинации на
основе выученных элементов;
17
• свободно владеть своим телом, импровизировать, умело выражать свои
чувства в движениях;
• четко и выразительно исполнять основные элементы модерн-танца;
• точно выполнять танцевальные комбинации на основных элементов танца;
• анализировать и оценивать свое исполнение и исполнение других
обучающихся и коллективов.
Материально-техническое обеспечение программы
Для
реализации
дополнительной
общеразвивающей
программы
необходимо:
Танцевальный класс, оборудованный зеркалами.
Станки.
Музыкальный центр.
СД – диски, аудио – кассеты с музыкальными записями для
сопровождения урока и хореографических постановок.
Видеоматериал по хореографии.
Видео аппаратура.
Гимнастические коврики.
Список литературы
1. Беспалова П.Б. Программа педагога дополнительного образования. М.:
Айпресс, 2012.
2. Выготский Л.С. Педагогическая технология, М: Педагогика, 2011.
3. Зимина А.Н. Образные упражнения и игры в музыкально-ритмическом
развитии детей М.: Культура, 2011.
4. Иванов В.Н. Программа по джаз-танцу. Практическое пособие для
преподавателей Пермь, 2013.
5. Келдыш Г.В. Музыкальный энциклопедический словарь М.:
Просвещение, 2014.
6. Комарова Т.С. Условия и методика развития детского творчества. М.,
2015.
7. Комарова Т.С. Дети в мире творчества М., 2015.
8. Лукьянова М.Б. Творчество детей в танцах М.: Владос, 2014.
9. Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: История. Методика. Практика М.:
ГИТИС, 2011.
18
10.Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: Методика преподавания М.: Всерос.
Центр худож. творчества учащихся и работников нач. проф. образования,
2013.
11.Опрышко Е.Л. Танцы. Начальный курс М.: Астрель, 2013.
12.Сарджент Уинтроп «Джаз». М.:, 2014.
13.Сидоров В.Д. Современный танец. М.: 2014.
14.Современные направления хореографии (джаз танец). М.: ГИТИС, 2015.
15.Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2016.
16.Смирнов И.В. Искусство балетмейстера М.: Просвещение, 2016.
17.Теплов Б.М. психологические вопросы художественного воспитания М.:
Известия, 2013.
18.Обухова Л.Ф. Возрастная психология М.: Пресс, 2013.
19.Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки. М.: Новая школа, 2013.
20.Шершнев В.Г. От ритмики к танцу М.: Издательский дом «Один из
лучших», 2014.
21.Щетинин М. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. М., 2014.
22.Эльконин Д.Б. психология игры. М.: Знание. 2012.
23.American Modern dancers. The Pioneers Olga Mavnard. Boston. Toronto,
2012.
24.Baril Jacgnes Lia danse modern Vigot (танцевальный справочник), 2013.
25.Traguth Fred Modern jazz dance. Pance Nations Press, 2013.
26.Shuzz Gertrede Modern dance. New-York 2014.
27.Baril Jocgnes Lia dancers. Modern Vigot 2013.
28.Feliksdal Benjamin . Modern Jazz balle. Zuid vtsn dockproduktis B. V. 2014.
Интернет ресурсы:
Детские танцы, http://get-tune.eu/
Форум работников образования и культуры http://forum.numi.ru/
Педсовет http://pedsovet.org/m/
Культурный фонд "Алые Паруса", http://www.kf-parusa.ru/
Портал «Дополнительное образование», http://ikt.ipk74.ru/
19
Приложение 1
Календарный учебный график
на учебный год
(1-ый год обучения 210 час)
№
п/п
Сроки
проведения
занятий
Форма
занятия
Часы
1.
Беседа
Тема
Форма
контроля
Введение (6 час)
1
2 неделя
сентября
Содержание и форма
занятий. Режим
занятий. Форма
одежды для занятий
Игра
2
Техника
безопасности в
занимательной
форме
Беседа
2
История, традиции и
особенности
современной
хореографии
2.
Музыкальное движение (114 час)
2
2 неделя
сентября
3
2 неделя
сентября
4
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
5
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
6
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
7
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
8
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
2
Беседа.
Анкетирование
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Приемы музыкально
- двигательной
выразительности
Приемы движения:
пружинный, маховый
и плавный
Характер и
выразительность
музыкальнодвигательного образа
Упражнения в
суставе и ступне
Педагогическое
наблюдение
Усиление и
закрепление
эмоциональнодвигательной
реакции на
изменение силы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
20
9
4 неделя
сентября
Практическая
работа
2
10
5 неделя
сентября
Практическая
работа
2
11
5 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
12
5 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
13
1 неделя
октября
Практическая
работа
2
14
1 неделя
октября
Экзерсис у
станка
2
15
1 неделя
октября
Экзерсис у
станка
2
16
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
17
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
18
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
19
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
звучания музыки
«Игра с мячом» пружинное движение
рук, работ кистей и
пальцев
«Игра с мячом» пружинное движение
рук, работ кистей и
пальцев
Упражнение
«Взлетайте, ленты!»
- подготовка к
исполнению более
сложных и сильных
маховых движений
Упражнение
«Мельница» круговые махи
Упражнение
«Мельница» круговые махи
Упражнение «Колка
дров» - для корпуса,
полное напряжение
мышц
Упражнение «Колка
дров» - для корпуса,
полное напряжение
мышц
Упражнение «Тугая
резинка» (плавное
полуприседание)
Упражнение «Тугая
резинка» (плавное
полуприседание)
Упражнение
«Поющие руки» плавное движение
рук
Упражнение
«Поющие руки» плавное движение
рук
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
21
20
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
21
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
22
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
23
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
24
4 неделя
октября
5 неделя
октября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
26
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
27
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
28
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
29
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
30
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
31
3 неделя
ноября
3 неделя
ноября
Практическая
работа
Практическая
работа
3 неделя
ноября
Практическая
работа
25
32
33
2
Упражнение
«Поющие руки» движением вниз и
вверх
Упражнение
«Поющие руки» движением вниз и
вверх
Упражнение
«Поющие руки» движением вперед и
назад
Упражнение
«Поющие руки» движением вперед и
назад
Упражнение
«Поющие руки»
Основные движения
эмоциональнодинамического
характера
Ходьба - спокойносдержанная;
неторопливая
Ходьба - высоко
поднимая колени
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Ходьба различного
характера (высокий и
осторожный шаг)
Ходьба с
продвижением
вперед и на месте
Ходьба на
полупальцах
Педагогическое
наблюдение
2
Ходьба - плавная
2
Ходьба - топающий
шаг на всей ступне
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
2
Ходьба пружинный шаг
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
22
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Бег - легкий
2
Бег - неторопливый
танцевальный
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
4 неделя
ноября
5 неделя
ноября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Бег - неторопливый
танцевальный
Бег - стремительный,
широкий
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
5 неделя
ноября
5 неделя
ноября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
40
1 неделя
декабря
Практическая
работа
2
41
1 неделя
декабря
1 неделя
декабря
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Бег - стремительный,
широкий
Бег - легкий
пружинный,
пружинный с
прыжками
Бег - легкий
пружинный,
пружинный с
прыжками
Бег - на месте и
стремительный
Бег - на месте и
стремительный
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
45
2 неделя
декабря
Практическая
работа
2
46
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
47
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
48
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
Прыжковые
движения
Упражнение
«Попрыгунчики» пружинное
подпрыгивание
Упражнение
«Попрыгунчики» пружинное
подпрыгивание
Игровое упражнение
– «Найди свое место
в колонне»
Игровое упражнение
– «Найди свое место
в колонне»
«Марш».
Упражнение - бодрая
ходьба в строгом,
34
35
36
37
38
39
42
43
44
2
2
2
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
23
49
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
50
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
51
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
52
2 неделя
января
Практическая
работа
2
53
2 неделя
января
Практическая
работа
2
54
2 неделя
января
Практическая
работа
2
55
3 неделя
января
Практическая
работа
2
56
3 неделя
января
Практическая
работа
2
57
3 неделя
января
Практическая
работа
2
четком строю
«Марш».
Упражнение - бодрая
ходьба в строгом,
четком строю
«Легкая» музыка свободное,
непринужденное
движение без строя
«Легкая» музыка свободное,
непринужденное
движение без строя
Упражнение на
умение
организованно
выполнять
перестроения
самостоятельно
Упражнение на
умение
организованно
выполнять
перестроения
самостоятельно
Упражнение на
умение
перестраивать
движения под разную
музыку
Упражнение на
умение
перестраивать
движения под разную
музыку
Упражнение на
умение
перестраивать
движения под разную
музыку
Выполнение задания
самостоятельно на
одном музыкальнодвигательном образе
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
24
58
4 неделя
января
59
4 неделя
января
60
4 неделя
января
61
Выполнение задания
самостоятельно на
одном музыкальнодвигательном образе
Практическая
2
Особенности музыки
работа
и создание образов в
процессе игры
Практическая
2
Особенности музыки
работа
и создание образов в
процессе игры
3. Элементы пластического танца (30 час)
Педагогическое
наблюдение
1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Основы пластики
2
Основы пластики
2
Плавные и «текучие»
движения тела
64
2 неделя
февраля
Практическая
работа
2
65
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
3 неделя
февраля
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Создание образов.
Плавные и «текучие»
движения тела
Упражнение «Ролик»
2
Упражнение «Ось»
2
69
3 неделя
февраля
Практическая
работа
2
70
4 неделя
февраля
Практическая
работа
2
71
4 неделя
февраля
Практическая
работа
2
Упражнение
«Цветок»
Музыкальный образ.
Нахождение его
пластического
решения
Музыкальный образ.
Нахождение его
пластического
решения
Определение
структуры, формы,
характера, образного
строя музыкального
произведения
Дополнительные
средства сценической
выразительности:
газовые шарфы,
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
62
63
66
67
68
Практическая
работа
2
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
25
72
4 неделя
февраля
Практическая
работа
2
73
1 неделя
марта
Практическая
работа
2
74
1 неделя
марта
Практическая
работа
2
75
1 неделя
марта
Практическая
работа
2
ленты, элементы
костюма
Три действия этюда:
начало, развитие и
финал
Три действия этюда:
начало, развитие и
финал
Этюды – подготовка
к работе над
танцевальным
номером
Этюды – подготовка
к работе над
танцевальным
номером
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
4. Танцевально-художественная работа (30 час)
76
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
77
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
78
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
79
3 неделя
марта
Танцевальная
разминка
2
80
3 неделя
марта
Практическая
работа
2
81
3 неделя
марта
1 неделя
апреля
Танцевальная
разминка
Практическая
работа
2
2
Выполнение парных
заданий
Групповые задания
1 неделя
Практическая
2
Выполнение
82
83
Постановка
Музыкальнопластической
композиции
Постановка
Музыкальнопластической
композиции
Восприятие музыки
как логичного и
последовательного
действия
Восприятие музыки
как логичного и
последовательного
действия
Парные задания
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
26
84
апреля
1 неделя
апреля
работа
Танцевальная
разминка
групповых заданий
Раскрытие
танцевального
образа
Раскрытие
танцевального
образа
Слияние
музыкального образа
и танцевального
образа
Слияние
музыкального образа
и танцевального
образа
Репетиции парных
заданий
2
85
2 неделя
апреля
Танцевальная
разминка
2
86
2 неделя
апреля
Практическая
работа
2
87
2 неделя
апреля
Танцевальная
разминка
2
88
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
89
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Репетиции
групповых заданий
90
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Репетиции создания
совместного образа
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
5. Введение в мир искусства (24 час)
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
Практическая
работа
Практическая
работа
2
93
4 неделя
апреля
Практическая
работа
2
94
1 неделя
мая
Практическая
работа
2
95
1 неделя
мая
Практическая
работа
2
96
1 неделя
мая
Практическая
работа
2
91
92
2
Введение в мир
искусства
Просмотр и
обсуждение
видеофильмов о
танце
Просмотр и
обсуждение
видеофильмов о
танце
История развития
танцевального
искусства
История развития
танцевального
искусства
История
возникновения и
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
27
97
2 неделя
мая
98
2 неделя
мая
99
2 неделя
мая
100
3 неделя
мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
101
102
103
104
105
4 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
развития
«свободного»
пластического танца
Практическая
2
История
работа
возникновения и
развития
«свободного»
пластического танца
Практическая
2
История
работа
возникновения и
развития стиля
«модерн»
Практическая
2
История
работа
возникновения и
развития стиля
«модерн»
Практическая
2
Прослушивание
работа
музыки
Практическая
2
Прослушивание
работа
музыки
Практическая
2
Прослушивание
работа
музыки
6. Отчетные выступления, концерты (6 час)
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Репетиция
2
Репетиция
2
Подготовка к
Педагогическое
концерту. Репетиция
наблюдение
Проведение концерта Творческий отчет
Репетиция
2
Проведение концерта Творческий отчет
Итого:
210
Календарный учебный график
на учебный год
(2-ой год обучения, 210 час)
№
п/п
Сроки
проведения
занятий
Форма
занятия
Часы
1.
1
2 неделя
сентября
Беседа
Тема
Форма
контроля
Введение (6 час)
2
Содержание и форма
занятий. Режим
Беседа.
Анкетирование
28
2
2 неделя
сентября
3
2 неделя
сентября
2.
занятий. Форма
одежды для занятий
Игра
2
Техника
Педагогическое
безопасности в
наблюдение
занимательной
форме
Беседа
2
История, традиции и
Педагогическое
особенности
наблюдение
современной
хореографии
Ритмика, элементы музыкальной грамоты (32 час)
4
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
5
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
6
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
7
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
8
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
9
4 неделя
сентября
5 неделя
сентября
Практическая
работа
Практическая
работа
11
5 неделя
сентября
12
13
10
Основы музыкальноритмического
движения
Связь музыки и
движения.
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
2
Характер
музыкального
произведения, его
динамические
оттенки
Понятия о
длительности,
ритмическом рисунке
Понятия о сильных и
слабых долях,
музыкальном
размере
Вступление
2
Музыкальная фраза
Экзерсис у
станка
2
5 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
1 неделя
октября
Практическая
работа
2
Умение менять
движение в
зависимости от
характера музыки
Умение менять
движение в
зависимости от
характера музыки
Ритмизация
двигательной
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
29
14
15
16
17
1 неделя
октября
1 неделя
октября
Экзерсис у
станка
Экзерсис у
станка
2
2 неделя
октября
2 неделя
октября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
2
деятельности
Совмещение звука,
ритма, движения
Совмещение звука,
ритма, движения
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Игра: «Веселые
человечки»
Игра: «Лесной
оркестр»
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
19
2 неделя
Практическая
2
Игра: «Паровозик»
Педагогическое
октября
работа
наблюдение
3 неделя
Практическая
2
Игра: «Гусеница»
Педагогическое
октября
работа
наблюдение
3. Разминка, подготовительные упражнения (40 час)
20
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
21
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
22
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
23
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
24
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
25
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
26
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
27
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
28
2 неделя
Практическая
2
18
Постановка корпуса
Педагогическое
наблюдение
Роль
Педагогическое
позвоночника в
наблюдение
эстрадном танце
Отличительные
Педагогическое
особенности
наблюдение
движений от других
стилей танца
Основные понятия:
Педагогическое
relax, release,
наблюдение
contraction
Позиции рук: вдоль
Педагогическое
корпуса, на поясе,
наблюдение
округлые
Форма ладони Педагогическое
пальцы вытянуты и
наблюдение
прижаты, сжаты в
кулаки, или открыты
в стороны - веером
Позиции ног: I Педагогическое
свободная, VI
наблюдение
позиции
Положение стоп Педагогическое
выворотная и
наблюдение
невыворотная
Разминочные
Педагогическое
30
ноября
работа
29
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
30
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
31
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
32
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
33
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
34
4 неделя
ноября
Практическая
работа
2
35
4 неделя
ноября
Практическая
работа
2
36
4 неделя
ноября
Практическая
работа
2
упражнения:
наклоны и повороты
головы вправо,
влево, вперед, назад
Развитие мышц и
подвижность
суставов рук
Положение рук,
вытянутых вперед,
наверх, в стороны,
разведение рук
резкие и плавные
Упражнения для
подвижности кисти
рук: подъем,
опускание, поворот
Развитие силы мышц
и подвижности
суставов ног: подъем,
опускание, поворот
Развитие силы мышц
и подвижности
суставов ног:
поднимание
согнутых в коленях
ног к груди
Развитие силы мышц
и подвижности
суставов ног: махи
ног с вытянутым
коленом,
полуприседания по
VI позиции
Ритмические
упражнения: хлопки
и притопы в
различных
ритмических
рисунках
Основные понятия:
bit, of bit, swing
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
31
37
5 неделя
ноября
38
5 неделя
ноября
39
5 неделя
ноября
40
Упражнения на
ориентировку в
пространстве:
различие правой и
левой стороны, ноги,
руки, плеча
Практическая
2
Движения по кругу,
работа
диагонали, сужения
и расширения круга
Практическая
2
Перестроение в
работа
пары, колонны,
шеренги, круг и т.д
4. Партерная гимнастика (42 час)
Педагогическое
наблюдение
1 неделя
декабря
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
41
1 неделя
декабря
Практическая
работа
2
42
1 неделя
декабря
Практическая
работа
2
43
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря
Практическая
работа
Практическая
работа
2
45
2 неделя
декабря
Практическая
работа
2
46
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
44
Практическая
работа
2
2
Развитие
двигательных
функций:
выворотность,
гибкость
Развитие
двигательных
функций: шаг,
подъем стопы
Развитие
двигательных
функций:
выворотность,
гибкость, шаг,
подъем стопы
Коррелирующие
упражнения
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
сутулость
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
сутулость
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
32
ассиметрию лопаток
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
ассиметрию лопаток
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
увеличенный прогиб
в пояснице
Коррелирующие
упражнения,
исправляющие
недостатки в осанке:
увеличенный прогиб
в пояснице
Упражнения:
сокращения и
натяжения стоп,
поочередное
поднимание ног
вперед, наклоны
корпуса к ногам
47
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
48
3 неделя
декабря
Практическая
работа
2
49
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
50
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
51
4 неделя
декабря
Практическая
работа
2
Упражнения:
сокращения и
натяжения стоп
Педагогическое
наблюдение
52
2 неделя
января
Практическая
работа
2
Упражнения:
поочередное
поднимание ног
вперед, наклоны
корпуса к ногам
Педагогическое
наблюдение
53
2 неделя
января
Практическая
работа
2
Упражнения для
выворотности в
тазобедренном
суставе
Педагогическое
наблюдение
54
2 неделя
января
Практическая
работа
2
Упражнения для
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
33
выворотности в
тазобедренном
суставе
55
3 неделя
января
Практическая
работа
2
Упражнения для
мышц живота
Педагогическое
наблюдение
56
3 неделя
января
3 неделя
января
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Упражнения для
мышц живота
Упражнения сидя:
наклоны корпуса
вперед и в стороны
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
58
4 неделя
января
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
59
4 неделя
января
Практическая
работа
2
Упражнения сидя:
наклоны корпуса
вперед и в стороны
Растяжки и шпагаты
60
4 неделя
января
Практическая
работа
2
Растяжки и шпагаты
Педагогическое
наблюдение
57
2
Педагогическое
наблюдение
5. Элементы эстрадного танца (42 час)
1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Виды шагов
2
63
1 неделя
февраля
Практическая
работа
2
64
2 неделя
февраля
Практическая
работа
2
65
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
3 неделя
февраля
Практическая
работа
2
Шаг польки, шаг с
притопом вперед,
назад, в стороны
Шаг польки, шаг с
притопом вперед,
назад, в стороны
Шаг польки, шаг с
притопом вперед,
назад, в стороны
Естественные,
бытовые шаги
Танцевальные шаги с
вытянутого носка
Танцевальные шаги
на пятках,
полупальцах при
вытянутых коленях
Танцевальные шаги с
вытянутого носка,
61
62
66
67
68
2
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
34
3 неделя
февраля
4 неделя
февраля
4 неделя
февраля
4 неделя
февраля
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
1 неделя
марта
1 неделя
марта
Практическая
работа
Практическая
работа
2
75
1 неделя
марта
Практическая
работа
2
76
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
77
2 неделя
марта
2 неделя
марта
Практическая
работа
Практическая
работа
2
79
3 неделя
марта
Практическая
работа
2
80
3 неделя
марта
Практическая
работа
2
81
3 неделя
Практическая
2
69
70
71
72
73
74
78
2
2
2
2
2
шаги на пятках,
полупальцах при
вытянутых коленях
Легкий бег,
«мелкий» бег
Бег с высоко
поднятыми коленями
Бег с отбрасыванием
ног назад от колена
Легкий бег,
«мелкий» бег, бег с
высоко поднятыми
коленями, с
отбрасыванием ног
назад от колена.
Подскоки, боковой
галоп
Работа корпуса,
плеч, акценты
головы, корпуса ног
Работа корпуса,
плеч, акценты
головы, корпуса ног
Смещение центра
тяжести корпуса,
смещение бедер
Координация и
ритмичность
Вращения: turs на
прямой ноге и на plie,
повороты с работой
корпуса и рук
Вращения: повороты
с выпадами, шене на
plie и полупальцах
Прыжковые
комбинации: прыжки
с акцентом наверх, на
месте, в
продвижении, в
повороте, прыжки с
переменой ног в
воздухе
Прыжки с акцентом
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
35
марта
работа
наверх, на месте, в
продвижении, в
повороте, прыжки с
переменой ног в
воздухе
6. Танцевальные комбинации и этюды (21 час)
наблюдение
82
1 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Танцевальные
комбинации и этюды
Анализ
практической
работы
83
1 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
84
1 неделя
апреля
Практическая
работа
2
85
2 неделя
апреля
Практическая
работа
2
86
2 неделя
апреля
2 неделя
апреля
Практическая
работа
Практическая
работа
2
88
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Этюды,
развивающие
творческую
активность
Этюды,
развивающие
творческую
активность
Развитие фантазии,
воображения,
координации
движений
Образность, четкое
построение фигур
Развитие фантазии,
воображения,
координации
движений,
образность, четкое
построение фигур
Игровые танцы
89
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Игровые танцы
90
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
91
4 неделя
апреля
Практическая
работа
2
Эстрадные
комбинации на
основе выученных
элементов
Эстрадные
комбинации на
основе выученных
элементов
87
2
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
36
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
Практическая
работа
Танцевальная
разминка
1 неделя
мая
1 неделя
мая
1 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
Практическая
2
Польки
работа
Танцевальная
2
Польки
разминка
Танцевальная
2
Парные танцы
разминка
Танцевальная
2
Сольные танцы
разминка
Танцевальная
2
Массовые танцы
разминка
Танцевальная
2
Массовые танцы
разминка
Практическая
2
Этюды на образ и
работа
настроение
Практическая
2
Импровизация
работа
Практическая
2
Импровизация
работа
7. Отчетные выступления, концерты (6 час)
4 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
2
Детские танцы
2
Детские танцы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Репетиция
2
Репетиция
2
Подготовка к
Педагогическое
концерту. Репетиция
наблюдение
Проведение концерта Творческий отчет
Репетиция
2
Проведение концерта
Итого:
210
Творческий отчет
Календарный учебный график
на учебный год
(3-ий год обучения, 210 час)
№
п/п
Сроки
проведения
занятий
Форма
занятия
Часы
Тема
Форма
контроля
1. Введение (4 час)
37
1
2 неделя
сентября
Беседа
2
2
2 неделя
сентября
Игра
2
2.
Содержание и форма
занятий. Техника
безопасности
Музыкальный ринг
Беседа.
Анкетирование
Педагогическое
наблюдение
Роль ритма в джаз-танце (12 час)
3
2 неделя
сентября
Беседа
2
4
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
5
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
6
3 неделя
сентября
Практическая
работа
2
7
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
8
4 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
История
возникновения джазтанца. Музыкальное
сопровождение
Основные понятия:
Bit- удар, Offbit –
джаз, Swing – свингкачание
Виды шагов:
простые, мягкие на
demi-plie
Основные элементы
на развитие ритма:
kik-ball, charanga,
appolle, djek, budugreen
Дыхание – как
источник ритма.
Ритмический
рисунок
Педагогическое
наблюдение
Упражнения для
развития ритма
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
2. Ритмические упражнения (26 час)
9
4 неделя
сентября
Практическая
работа
2
10
5 неделя
сентября
Практическая
работа
2
11
5 неделя
сентября
Экзерсис у
станка
2
Ритмические
упражнения со
смещением центра
тяжести корпуса
Ритмические
упражнения со
смещением бедер и
оттягиванием от
палки
Ритмические
упражнения со
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
38
Экзерсис у
станка
смещением центра
тяжести корпуса,
смещением бедер и
оттягиванием от
палки
Ритмические
рисунки: основная
доля
Ритмические
рисунки: акцент или
синкопа перед или
после основной доли
Ритмические
рисунки: основная
доля; акцент или
синкопа перед или
после основной
доли; качание
Хлопки в ладони
(различные
ритмические
рисунки)
Хлопки в ладони
(различные
ритмические
рисунки)
Удар стопой в пол носком, пяткой, всей
стопой
Удар стопой в пол носком, пяткой, всей
стопой
Шаги на месте по
точкам, в сочетании с
другими элементами
12
5 неделя
сентября
13
1 неделя
октября
14
1 неделя
октября
Экзерсис у
станка
2
15
1 неделя
октября
Экзерсис у
станка
2
16
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
17
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
18
2 неделя
октября
Практическая
работа
2
19
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
20
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
Шаги на месте по
точкам, в сочетании с
другими элементами
21
3 неделя
октября
Практическая
работа
2
Работа над
хореографическими
образами
2
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
39
3. Подготовительные упражнения (24 час)
22
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
23
4 неделя
октября
Практическая
работа
2
24
4 неделя
октября
5 неделя
октября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
26
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
27
5 неделя
октября
Практическая
работа
2
28
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
29
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
30
2 неделя
ноября
Практическая
работа
2
31
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
32
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
33
3 неделя
ноября
Практическая
работа
2
25
2
Постановка корпуса:
роль позвоночника в
Джаз-танце
Отличительные
особенности
движений от других
стилей
Позиция рук и ног в
Джаз-танце
Основные понятия:
Relax (расслабление),
Release (реализация)
Основные понятия:
Contraction (сжатие),
Stretch (растяжение),
Isolation (изоляция)
Разминка. Ходьба по
кругу с увеличением
темпа и исполнением
танцевальных
элементов
Упражнения на
растяжение мышц
всего корпуса –
stretch
Упражнения для
мышц грудной
клетки и укрепления
мышц спины
Упражнения для
бедер: положение
бедра в сторону,
вперед, назад
Упражнения для
стоп: releve по всем
позициям, круговые
вращения
Упражнения для рук:
позиции и движения
в пространстве
Упражнения для всех
частей тела, сидя и
лежа на полу
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
40
4. Элементы джаз-танца (20 час)
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Практическая
работа
Практическая
работа
2
36
4 неделя
ноября
Танцевальная
разминка
2
37
5 неделя
ноября
Танцевальная
разминка
2
38
5 неделя
ноября
5 неделя
ноября
Практическая
работа
Экзерсис у
станка
2
40
1 неделя
декабря
Экзерсис у
станка
2
41
1 неделя
декабря
Танцевальная
разминка
42
1 неделя
декабря
Практическая
работа
34
35
39
Элементы джаз –
танца
Основные джаз элементы: twist, kik,
tap, ball, change,
brash, iangje, stap
Джаз - элементы:
twist, kik, tap, ball,
change, brash, iangje,
stap
Джаз - позы: взлет,
падение,
группировка
Переход из позы в
позу. Растяжки
Джаз – экзерсис на
середине зала: releve,
demi-plie, grand-plie,
battement, tendu,
battement tendu jete,
grand battement jete,
port debras
Джаз – экзерсис на
середине зала:
releve, demi-plie,
grand-plie, battement,
tendu, battement
tendu jete, grand
battement jete, port
debras
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
2
Вращения: turs на
двух ногах, трехшаговые, «винтом»,
shene с круговыми
движениями вверх и
вниз
Педагогическое
наблюдение
2
Вращения в прыжке
вращения в
различных «jete»
Педагогическое
наблюдение
2
2
Педагогическо
е наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
41
43
2 неделя
декабря
Танцевальная
разминка
2
Jumps – прыжковые
комбинации в
различных
положениях
корпуса – release и
contraction
Педагогическое
наблюдение
5. Элементы модерн – танца (34 час)
44
2 неделя
декабря
Практическая
работа
2
45
2 неделя
декабря
Практическая
работа
2
46
3 неделя
декабря
3 неделя
декабря
Танцевальная
разминка
Танцевальная
разминка
2
48
3 неделя
декабря
Танцевальная
разминка
2
49
4 неделя
декабря
Танцевальная
разминка
2
50
4 неделя
декабря
Экзерсис у
станка
2
51
4 неделя
декабря
Экзерсис у
станка
2
47
2
Упражнения:
Перекаты, кувырки,
«маятник», «кушак»
Упражнения: Рort de
bras, переводы рук в
IV позиции demi и
grand plie
Педагогическое
наблюдение
Элементы модерн –
танца
Основные
положения корпуса:
apposite, change,
«твист»
Экзерсис у станка:
port de bras
(падающие), plie (со
смещением бедер)
Экзерсис у станка:
plie ccontrastion u
reless, battmaen fondu
(невыворотно по VI
позиции, с бедрами и
переходом на
работающую ногу)
Экзерсис у станка:
plie ccontrastion u
reless, battmaen
fondu (невыворотно
по VI позиции, с
бедрами и
переходом на
работающую ногу)
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Экзерсис у станка:
grand battement jete
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
42
(резкие, мягкие в
attitude со сдвигом)
52
2 неделя
января
Экзерсис у
станка
2
Экзерсис у станка
Педагогическое
наблюдение
53
2 неделя
января
Практическая
работа
2
Педагогическое
наблюдение
54
2 неделя
января
Практическая
работа
2
55
3 неделя
января
Практическая
работа
2
56
3 неделя
января
Самостоятельная
творческая
работа
2
57
3 неделя
января
Самостоятельная
творческая
работа
2
Элементы модерн –
танца: шаги с
окончанием в
маленькие
«падающие» позы
Элементы модерн –
танца: большие
«падающие» позы
Элементы модерн –
танца: вальсовые
повороты с
корпусом; battmaen с
проскоком вперед,
назад, в сторону
Элементы модерн –
танца: туры; простые
с корпусом, на plie,
со смещением
центра, в большие
позы с корпусом
Элементы модерн –
танца: туры;
простые с корпусом,
на plie, со
смещением центра,
в большие позы с
корпусом
58
4 неделя
января
Практическая
работа
2
Прыжковые
комбинации в
сочетании с модерн
– элементами
Педагогическое
наблюдение
59
4 неделя
января
Практическая
работа
2
Прыжковые
комбинации в
сочетании с модерн
– элементами
Педагогическое
наблюдение
60
4 неделя
Самостоятельная
2
Музыкальное
Педагогическое
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
43
января
творческая
сопровождение
работа
6. Танцевальные комбинации и этюды (36 час)
61
1 неделя
февраля
Занятиепостановка
2
62
1 неделя
февраля
Занятиепостановка
2
63
1 неделя
февраля
Танцевальная
разминка
2
64
2 неделя
февраля
Танцевальная
разминка
2
65
2 неделя
февраля
Практическая
работа
2
66
2 неделя
февраля
2
67
3 неделя
февраля
Самостоятельная
творческая
работа
Самостоятельная
творческая
работа
68
3 неделя
февраля
Самостоятельная
творческая
работа
2
69
3 неделя
февраля
Практическая
работа
2
70
4 неделя
февраля
2
71
4 неделя
февраля
72
4 неделя
февраля
Самостоятельная
творческая
работа
Самостоятельная
творческая
работа
Практическая
работа
2
наблюдение
Танцевальные
комбинации в стиле
джаз
Танцевальные
комбинации в стиле
джаз
Педагогическое
наблюдение
Танцевальные
комбинации на
основе изученных
элементов
Танцевальные
комбинации на
основе изученных
элементов
Работа над
хореографическими
образами
Работа над
хореографическими
образами
Самостоятельное
составление
танцевальных
комбинаций
Самостоятельное
составление
танцевальных
комбинаций
Основы
сценического
движения
Творческие
импровизации
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
2
Постановка
развернутых этюдов
Педагогическое
наблюдение
2
Просмотры DVD и
видео - фильмов с
записями
Педагогическое
наблюдение
44
73
1 неделя
марта
Практическая
работа
2
хореографических
постановок
Просмотр и анализ
уроков по джаз –
танцу
74
1 неделя
марта
2
Блюзовые
комбинации
75
1 неделя
марта
Самостоятельная
творческая
работа
Самостоятельная
творческая
работа
2
76
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
77
2 неделя
марта
Практическая
работа
2
Развернутые
танцевальные
комбинации на
основе элементов в
стиле модерн – танца
Творческие
импровизации
различных образов
Постановка сольных
и групповых этюдов
78
2 неделя
марта
Самостоятельная
творческая
работа
2
79
3 неделя
марта
Практическая
работа
2
80
3 неделя
марта
Репетиционная
работа
2
81
3 неделя
марта
Практическая
работа
2
82
1 неделя
апреля
Практическая
работа
2
83
1 неделя
апреля
1 неделя
апреля
Репетиционная
работа
Практическая
работа
2
84
Самостоятельное
составление
танцевальных
комбинаций
7. Постановочная работа (36 час)
2
Отработка движений,
комбинаций, этюдов,
отдельных частей
номера
Репетиционная
работа
Отработка движений,
комбинаций, этюдов,
отдельных частей
номера
Репетиция: точность
выполнения
движений, акцентов
Репетиционная
работа
Репетиционная
работа: над
достоверностью
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
45
85
2 неделя
апреля
Репетиционная
работа
2
86
2 неделя
апреля
Практическая
работа
2
87
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
Репетиционная
работа
Практическая
работа
2
89
3 неделя
апреля
Практическая
работа
2
90
3 неделя
апреля
Репетиционная
работа
2
91
4 неделя
апреля
Практическая
работа
2
92
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
Репетиционная
работа
Практическая
работа
2
1 неделя
мая
1 неделя
мая
Репетиционная
работа
Практическая
работа
2
97
2 неделя
мая
Практическая
работа
2
98
2 неделя
Практическая
2
88
93
94
95
96
2
2
сценического образа,
стиля и манеры
исполнения
Репетиционная
работа
Слияние
музыкального образа
и танцевального
образа
Репетиционная
работа
Слияние
музыкального образа
и танцевального
образа
Развернутые
танцевальные
комбинации в стиле
модерн – танца
Репетиционная
работа
Работа над
хореографическими
образами
Репетиционная
работа
Постановка сольных
и групповых этюдов
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Анализ
практической
работы
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Репетиционная
работа
2
Самостоятельное
составление
танцевальных
комбинаций
1 неделя
Репетиционная
2
Репетиционная
Педагогическое
мая
работа
работа
наблюдение
8. Посещение занятий ведущих коллективов (10 час)
Посещение занятий
ведущих
коллективов онлайн
Обсуждение занятий
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
46
99
мая
2 неделя
мая
работа
Практическая
работа
2
100
3 неделя
мая
Практическая
работа
2
101
3 неделя
мая
Практическая
2
работа
9. Отчетные выступления, концерты (8 час)
102
3 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
Практическая
работа
Репетиция
2
Репетиция
2
Подготовка к
Педагогическое
концерту. Репетиция
наблюдение
Подготовка к
Педагогическое
концерту. Репетиция
наблюдение
Проведение концерта Творческий отчет
Репетиция
2
Проведение концерта
Итого:
210
103
104
105
2
Посещение занятий
ведущих
коллективов
Посещение занятий
ведущих
коллективов
Обсуждение занятий
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Творческий отчет
47
